К. Е. Агафонова
к.п.н., преподаватель РКИ РУДН,
преподаватель-методист Учебного центра русского языка
Е.М. Кичина
преподаватель кафедры английского языка МГУ
преподаватель-методист Учебного центра русского языка
Использование виртуальных досок на онлайн-занятиях
Аннотация.
Использование интерактивных методов преподавания, частая смена деятельности на онлайн-занятиях, мультимедийность, яркая визуализация учебного материала – это неполный список средств и приемов, к которым вынужден обращаться современный преподаватель на онлайн-занятиях с целью удерживания внимания и мотивации студентов к занятиям онлайн. Целью исследования является ответ на вопрос по выбору для использования преподавателем виртуальной доски на онлайн-занятиях, как средству хранения учебных материалов различного формата, яркой визуализации и наглядности учебного материала и пространства коллективной работы, позволяющего вовлекать всех студентов в образовательный процесс посредством совместной работе со студентами: организации мозговых штурмов, квестов, игр, рефлексии на занятиях и т.д. Задачами исследования является рассмотрение особенностей функционала шести популярных среди преподавателей виртуальных досок: Padlet, Miro, Jamboard, Whiteboard, Edloop, Idroo, выявление их общих черт и различий. Результаты исследования нашего исследования должны служить содействию выбору необходимой виртуальной доски для преподавателей в соответствии с целями и задачами обучения, для достижения эффективности интерактивных онлайн занятий.
Онлайн-обучение уже давно стало нашей реальностью, в связи с чем преподаватели сталкиваются с проблемой удерживаниях внимания студентов и, в целом, мотивации на занятиях.
В настоящее время стремительное развитие информационных технологий, быстрый поток большого объема приводит к новому способу восприятия реальности. Сегодня такой способ мышления называют клиповым [3, 67]. Яркими примерами клиповости служат, в первую очередь, новостные программы телевидения и электронных СМИ, компьютерные игры, социальные сети (например, Tik-Tok, Вконтакте и др.) и т.д. Не смотря на то, что в учебных заведениях лекция остается традиционном способом подачи нового материала, современный преподаватель сталкивается с проблемой преобладания визуального восприятия и быстрого, но поверхностного усвоения новой информации студентами.
В связи со сложившейся ситуацией, образовательный процесс претерпевает изменения: учебные пособия становятся более яркими и красочными, используется интерактивный учебный материал, на занятиях используются различные онлайн-ресурсы [1, 10]. Для современного преподавателя нередко становится проблемой самостоятельно визуально красиво оформлять материалы к каждому занятию, придумывать интерактив для вовлечения каждого студента на занятии, а также найти удобную онлайн-площадку для хранения материала, совмещающего в себе и аудио, и видео, тексты, картинки и др. интерактивные элементы.
Решением описанной выше проблемы нам представляется использование виртуальные досок на занятиях онлайн.
Виртуальная доска – это сервис для совместной работы, позволяющий объединить мультимедийный контент в интерактивный формат. Онлайн-доски могут стать и местом планирования, и инструментом объяснения визуализации учебного материала, и способом проведения мозгового штурма [4].
Виртуальные доски стали неотъемлемой частью учебного процесса, многие из них, такие как Padlet, Miro, Jamboard, Whiteboard, Edloop уже давно хорошо себя зарекомендовали, так как предлагают не только стандартный набор функций, как на обычной аудиторной доске или на встроенных виртуальных досках на платформах для проведения занятий, но и позволяют расширить наши возможности и включать в себя различные элементы интерактива.
Авторами была самостоятельно апробирована работа виртуальных досок Padlet, Miro, Jamboard, Whiteboard, Edloop, Idroo в сети-интернет на рабочих компьютерах на онлайн-занятиях со студентами, изучающими русский язык как иностранный. После апробирования было проведено сравнение виртуальных досок и подготовлен обзор функционала каждой из них.
Перечислим особенности сервисов по использованию виртуальной доски, рассмотренных авторами:
- Miro. В бесплатной версии предлагает три активных редактируемых доски (пространство для работы) одновременно, остальные доски будут заархивированы. Область каждой доски бесконечна, а файлы останутся в программе, даже если вы удалите их с компьютера, есть автосохранение, поэтому кнопки «сохранить» нет, и вы можете не бояться потерять прогресс работы.
- Padlet. Данная виртуальная доска очень проста в использовании, с нее можно начать знакомство с виртуальными доками. Есть возможность загрузить файлы различных форматов (doc, pdf, jpeg, Powerpoint и т.д.), загрузить ссылку на другие ресурсы, самим разместить текст или рисунок. Отличительной особенностью доски является неограниченное пространство для работы, интуитивно понятный интерфейс.
- Jamboard. Виртуальная доска является разработкой платформы Google и встроена в его приложения, также данную доску можно использовать на встречах в Google Meet или как отдельный онлайн-инструмент. Доска удобна в использовании и богата инструментарием. Можно сохранить информацию доски в виде картинки или pdf. Возможна совместная работа и отслеживание изменений на рабочем пространстве в реальном времени. Ест ьвозможность выделить каждому ученику свой лист (фрейм), на котором они выполняют индивидуальное задание или выполняют задание, а потом сравнивают друг с другом, перемещаясь по листам.
- Whiteboard. Довольно хорошо зарекомендовавшая себя виртуальная доска. В ней целый арсенал ручек, маркеров и других приспособлений; можно проводить фоновое форматирование, привязку к объектам, добавление текста, закрепление на панели инструментов, экспорт форматов, проверку специальных возможностей и коммуникативную интеграцию. Для совместной работы вам необходимо в своём аккаунте создать ссылку совместного доступа. Остальным участникам вовсе не обязательно иметь приложение Microsoft Whiteboard на своём компьютере или создавать аккаунт. Они могут полностью пользоваться всеми инструментами доски.
- Idroo. Данная виртуальная доска удобна для работы с рисунками, но нет возможности показывать презентации, видео или анимацию, она хорошо дополняет Skype и у нее интуитивно понятный интерфейс, чем она и завоевала признание у многих преподавателей.
- Edloop. Данная виртуальная доска может использоваться в качестве платформы для проведения индивидуальных занятий.
Научиться пользоваться данными сервисами нетрудно и это не займет большого количества времени. Кроме того, эти сервисы совершенно бесплатны, хотя дополнительный функционал можно приобрести по подписке.
Используя виртуальные доски на занятиях, можно убедиться в том, что их потенциал нередко преобладает над обыкновенными досками в классе.
Давайте перечислим эти преимущества.
1) Поделившись ссылкой с учениками, на доске легко объяснять материал практически любого предмета.
2) Виртуальную доску можно одновременно использовать с другими программами (например, с Zoom или Skype). На виртуальной доске можно делиться экраном и быстро и легко переключаться с демонстрации экрана на доску.
3) Можно легко организовать коллективную работу: мозговой штурм, стенгазету, сбор идей, примеров по изучаемой теме, устраивать викторины, квесты, выполнять игровые задания.
4) Осуществление обмена информацией, доступной для просмотра и редактирования любым пользователем, в некоторых случаях без необходимости демонстрации экрана.
5) Можно писать прямо на доске, перемещать элементы, увеличивать и уменьшать их, настраивать фоновое изображение, и работать совместно с другими.
6) Когда работа с доской закончена, можно поделиться ею в соцсетях, встроить ее в сайт, экспортировать в различных форматах, распечатать, и даже создать QR-код. Таким образом, виртуальные доски можно использовать и на занятиях оффлайн.
Таким образом, онлайн-доски – это сервис для совместной работы преподавателя и студентов на занятиях, позволяющий объединить мультимедийный контент в интерактивный формат. Онлайн-доски могут стать и местом планирования, и инструментом объяснения, визуализации учебного материала, и способом проведения мозгового штурма. Нет сомнений в том, что использование виртуальных досок – эффективный способ сделать обучение более интерактивным, интересным и полезным.
ЛИТЕРАТУРА
1. Бородавская А.Ю. Когнитивный подход к дизайну мультимедийных электронных образовательных ресурсов (теоретический аспект). Мир науки, культуры, образования. № 6 (55) 2015. с. 10-12
2. Горовенко Н.А.,Алексанян Г.А.,Ровенская О.П. Создание информационной образовательной среды на базе платформы GoogleClass и виртуальной доски Miro . - Вестник АГУ. - № 4 (271), 2020. - Стр.95-100
3. Купчинская М. А., Юдалевич Н. В. Клиповое мышление как феномен современного общества. - Бизнес-образование в экономике знаний. - № 3. – 2019 г. – С. 66-70
4. Методические рекомендации по использованию онлайн-доски Jamboard.// Электронный ресурс: http://pimenovskajschk.at.ua/2021/prilozhenie_10-metodicheskie_rekomendacii_po_ispol.pdf (дата обращения 26.09.2022)
Abstract (summery)
USING VIRTUAL WHITEBOARDS IN ONLINE CLASSES
The use of interactive teaching methods, frequent change of activities in online classes, multimedia, vivid visualization of educational material - this is an incomplete list of tools and techniques that a modern teacher has to turn to in online classes in order to keep students' attention and motivate them to study online. The purpose of the study is to answer the question of choosing a virtual whiteboard for use by a teacher in online classes as a means of storing educational materials of various formats, vivid visualization and visibility of educational material and a collective work space that allows involving all students in the educational process through collaboration with students: organizing brainstorming sessions, quests, games, reflection on classes, etc. The objectives of the study are to consider the features of the functionality of six popular virtual whiteboards among teachers: Padlet, Miro, Jamboard, Whiteboard, Edloop, Idroo, identifying their common features and differences. The results of our research should serve to facilitate the selection of the necessary virtual whiteboard for teachers in accordance with the goals and objectives of training, in order to achieve the effectiveness of interactive online classes.
ИСТОЧНИК: Интерактивность как катализатор развития вузов. Материалы V Международной научно-практической конференции, прошедшей 20 апреля 2023 года. – М.: Перо, 2023. – 229 с. – 2,5 Мб. [Электронное издание]. - С. 19-26
Кристина Агафонова и Екатерина Кичина - авторы и кураторы курса "Цифровые технологии в преподавании РКИ".
Записывайтесь на курс: http://mgu-russian.com/ru/teach/courses/tsifrovye-tekhnologii-v-prepodavanii-rki/?utm_source=rp и вы научитесь легко и просто применять современные цифровые технологии, органично встраивать их в учебный процесс. Вы сможете сформировать собственные учебные материалы в электронном формате и использовать их для работы с иностранными учащимися очно и онлайн.
