Современные методы преподавания русского языка как иностранного включают в себя различные техники и подходы для обучения, которые учитывают индивидуальные потребности и интересы учащихся.
В данной статье предложен авторский анализ результатов анкетирования учащихся вузов и курсов РКИ по вопросам, касающимся дистантного обучения русскому языку как иностранному. На основе данных опроса описаны характеристики эффективности, продуктивности, необходимости дистантного формата обучения РКИ с позиций самих обучаемых. В ответах опрошенных была сделана попытка не только определить характеристики целесообразности данного формата как основного либо дополнительного, но и попытка описать и обосновать личные причины выбора тех или иных характеристик онлайн-формата. Анализ данных анкетирования...
